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Interseccionalidade

  /  Interseccionalidade

Introdução

A interseccionalidade é entendida como significando que categorias sociais como género, etnia, nação ou classe não podem ser conceitualizadas isoladamente umas das outras, mas devem ser analisadas em termos de suas “entrelaçadas” ou “intersecções”. Perspetivas aditivas devem ser superadas enfocando a interação simultânea das desigualdades sociais. Não é, portanto, apenas sobre a consideração de várias categorias sociais, mas também sobre a análise de suas interações.
Aula 1 Intersecção entre género e diversidade
Aula 2 Barreiras para as mulheres migrantes
Aula 3 Deconstrução – Migração – Migrantes e Minorias Femininas
Confira o que aprendeu! Leia as perguntas, tente responder a si mesmo e, em seguida, verifique suas respostas clicando nelas. Boa sorte!

O que significa interseccionalidade?

A interseccionalidade é entendida como significando que categorias sociais como género, etnia, nação ou classe não podem ser conceitualizadas isoladamente umas das outras, mas devem ser analisadas em termos de seus “entrelaçados” ou “intersecções”.

O que significa interseccionalidade entre género e etnia?

Desigualdade múltipla, que não pode ser explicada por um critério ou pela adição de dois critérios. Por exemplo, as mulheres negras, portanto, têm uma combinação muito especial de desvantagens que podem ser eficazes em diferentes contextos, como educação, trabalho, etc.

O que entendemos por atitudes pedagógicas interseccionais?

As atitudes pedagógicas interseccionais devem refletir nossa própria práxis pedagógica, afastar-se das imagens dos “outros”, trabalhar com os recursos dos participantes, ter um olhar crítico sobre as identidades, ter consciência da conexão entre situações subjetivas da vida e estruturas e tentar tornar visível a diversidade da sua equipa.

Quais barreiras individuais percebem as mulheres migrantes e as minorias femininas na educação de adultos?

Etnia, sexo, idade, conhecimento da língua, autoconfiança, situação financeira, nível educacional…

Conhece algumas barreiras institucionais na educação de adultos?

As instituições de educação de adultos têm que provar o quanto são abertas para as mulheres migrantes e minorias: no nível de metas, princípios básicos, atividades didáticas, ofertas, equipa, esforços de divulgação.

Conhece algumas barreiras estruturais na educação de adultos?

Dependem das políticas de cada país, por exemplo, é importante incluir as mulheres migrantes na educação de adultos. É o quadro, onde os/as Facilitadores/as de Educação Comunitária estão trabalhando. Os/as facilitadores/as de Educação Comunitária devem estar cientes disso e também devem ter visões sobre melhores condições no futuro.

Quais são as nossas ideias sobre migração, migrantes femininos e minorias? Como podemos provar isso?

Sempre devemos verificar estereótipos e preconceitos com uma verificação de fatos, porque às vezes achamos que estamos certos e nos perguntamos quando olhamos para a realidade objetiva.

Qual país europeu tem a maior parcela de migrantes?

Luxembourgo

As mulheres migrantes vivem papéis tradicionais de género?

Há muitas mulheres com antecedentes migrantes que não vivem o tradicional papel de género. Tente encontrar um exemplo no seu país.